近日，優(yōu)路教育一級消防工程師、中級注冊安全工程師、一級造價師等項目集訓(xùn)營順利結(jié)營，來自各地的集訓(xùn)營學(xué)員，將保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，滿懷信心沖刺備考。

據(jù)悉，集訓(xùn)營是優(yōu)路教育為幫助學(xué)員沖刺備考而研發(fā)的教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，凝聚了優(yōu)路教育教學(xué)、服務(wù)、運營等核心團隊力量，致力于通過提供專注的學(xué)習(xí)環(huán)境及品質(zhì)教學(xué)、現(xiàn)場答疑、貼心服務(wù)等，幫助學(xué)員夯實知識基礎(chǔ)，提升備考信心。以主講、答疑、服務(wù)老師“三師共管”為特色服務(wù)模式，多維加持學(xué)員備考。

多維創(chuàng)新，竭力夯實集訓(xùn)營品質(zhì)教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)品質(zhì)的主要支撐，據(jù)荊老師介紹，對于集訓(xùn)營內(nèi)容的研發(fā)，是由優(yōu)路教育匯集師資力量經(jīng)多輪研討完成的。教研老師通過結(jié)合歷年情況、新變化等，預(yù)測、分析，不斷進行討論和改進，確定其內(nèi)容展示方式，最終形成了集訓(xùn)營使用的資料。以既集中又廣泛的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)員拓寬知識面，查漏補缺。

作為集訓(xùn)營現(xiàn)場主講老師，閆老師認為，集訓(xùn)營的教學(xué)重點是把握課程節(jié)奏，做到知識的有效傳遞。課前梳理授課思路，了解不同學(xué)員學(xué)情；現(xiàn)場授課中，針對學(xué)員積極反饋的學(xué)習(xí)問題，主講老師及時調(diào)整授課內(nèi)容，讓學(xué)員能夠有效提升。通過基礎(chǔ)內(nèi)容詳解和知識點的串聯(lián)提煉，依據(jù)學(xué)員進度把握授課節(jié)奏，提升教學(xué)效果；分階段檢測學(xué)員學(xué)習(xí)成效，幫助學(xué)員清晰自身學(xué)情及學(xué)習(xí)方向，真正發(fā)揮“集訓(xùn)”價值。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，張老師指出，本次集訓(xùn)營資料的籌備中創(chuàng)新思維導(dǎo)圖，優(yōu)路教育教研團隊針對項目的知識體系梳理出更直觀、更清晰的邏輯，幫助學(xué)員將瑣碎的知識點串聯(lián)起來，以便達到“記得快、記得牢”的效果。

張老師強調(diào)，答疑作為教學(xué)的輔助，為了更好地服務(wù)集訓(xùn)營現(xiàn)場的學(xué)員，集訓(xùn)營的答疑老師除了要具備豐富的知識儲備外，還要不斷拓展研究其他科目的資料，以便及時解答學(xué)員多樣化的問題。在此次集訓(xùn)營中，創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖和記憶方法均得到了學(xué)員的正向反饋。

三師協(xié)同，積極響應(yīng)學(xué)員需求

服務(wù)老師作為貫穿集訓(xùn)營全程的支持人員，一方面要做好對學(xué)員的服務(wù)，另一方面要做好對教學(xué)的支持。據(jù)優(yōu)路教育樊老師介紹，依托于完善的集訓(xùn)營服務(wù)體系及流程，在啟動前，服務(wù)老師會多方聯(lián)系學(xué)員提醒其參訓(xùn)資料準(zhǔn)備、地點、交通、天氣等情況，為學(xué)員正式開始集訓(xùn)奠定基礎(chǔ)；在集中學(xué)習(xí)時，服務(wù)人員會根據(jù)學(xué)員的反饋與主講、答疑老師及時溝通，做好督學(xué)服務(wù)；同時，全程關(guān)注學(xué)員情緒，竭力排除學(xué)員學(xué)習(xí)之外的一系列問題，做好集訓(xùn)營的支持工作。

主講、答疑、服務(wù)老師的三師協(xié)同，是優(yōu)路教育各項目集訓(xùn)營順利結(jié)營的有力支撐。在結(jié)營后，學(xué)員對集訓(xùn)營的因情施教、細節(jié)服務(wù)等表示廣泛認可。

優(yōu)路教育集訓(xùn)營以學(xué)員需求為導(dǎo)向，聚焦教學(xué)創(chuàng)新、專研模式升級，制定標(biāo)準(zhǔn)化、針對性服務(wù)，并由經(jīng)驗豐富的實力教研和服務(wù)人員組建駐場團隊，經(jīng)多次實踐打磨和提質(zhì)升級，集訓(xùn)營教學(xué)服務(wù)趨于成熟完善，也贏得了學(xué)員的信任。相信，通過優(yōu)路教育集訓(xùn)營的加持，將助力更多的學(xué)員在職業(yè)提升和職場進階之路上更上一層臺階。

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